ことのは年代記

牧野富太郎（まきのとみたろう）

まきの とみたろう／Tomitaro Makino

1862–1957／大正・昭和（文化・学術）

  • 植物学者
  • 植物画

小学校（しょうがっこう）を中退（ちゅうたい）した植物学者（しょくぶつがくしゃ）

小学校（しょうがっこう）を二年（にねん）で中退（ちゅうたい）し、独学（どくがく）で植物学（しょくぶつがく）を修（おさ）めた学者（がくしゃ）です。新種（しんしゅ）や新変種（しんへんしゅ）を千五百以上命名（せんごひゃくもっうえめいめい）し、精密（せいみつ）な植物画（しょくぶつが）もすべて自分（じぶん）で描（えが）き続（つづ）けました。

言葉

日本（にっぽん）には植物学者（しょくぶつがくしゃ）が少（すく）ないのだから、植物学（しょくぶつがく）を志（こころざ）す者（もの）にはできるだけ便宜（べんぎ）を与（あた）え、先輩（せんぱい）が後進（こうしん）を引き立（ひきた）ててくださるのが道（みち）だろうと思（おも）う

読み・現代語：日本（にっぽん）には植物学者（しょくぶつがくしゃ）が少（すく）ないのだから、志（こころざ）す人（ひと）にはできるだけ便宜（べんぎ）をはかり、先輩（せんぱい）が後輩（こうはい）を引き立（ひきた）てるのが筋（すじ）だろう。

学歴（がくれき）のない自分（じぶん）が研究（けんきゅう）の場（ば）から締め出（しめだ）されかけたときの言葉（ことば）として伝（つた）えられています。恨（うら）みではなく、分野（ぶんや）を育（そだ）てる話（はなし）に置き換（おきか）えているのが特徴（とくちょう）です。人手（ひとで）の足（た）りない領域（りょういき）では、門（もん）を狭（せま）くする理由（りゆう）がないという指摘（してき）になっています。

出典：牧野富太郎（まきのとみたろう）の言葉（ことば）として伝（つた）えられるもの出典の確度：諸説あり。本人の言葉とされますが、表現や場面に諸説あります

私（わたし）は植物（しょくぶつ）の精（せい）である

読み・現代語：私（わたし）は植物（しょくぶつ）の精（せい）（せい）そのものだ。

自分（じぶん）を語（かた）るときに使（つか）ったとされる言い方（いいかた）です。研究対象（けんきゅうたいしょう）を仕事（しごと）の材料（ざいりょう）とせず、暮（く）らしそのものにしていた人（ひと）でした。九十歳（きゅうじゅうさい）を過（す）ぎても採集（さいしゅう）に出（で）かけています。好（す）きであることを隠（かく）さないほうが続（つづ）く、という例（れい）でもあります。

出典：牧野富太郎（まきのとみたろう）の言葉（ことば）として伝（つた）えられるもの出典の確度：伝承。後世に語り伝えられてきた言葉で、本人の発言とは確認できていません

この人の歩み

1862年（ねん）、土佐（とさ）（いまの高知県（こうちけん））の造り酒屋（つくりざかや）に生（う）まれました。小学校（しょうがっこう）は二年（にねん）で自主退学（じしゅたいがく）しています。そのかわり、山（やま）を歩（ある）いて草木（くさき）を採（と）り、手（て）に入（はい）る書物（しょもつ）を読（よ）んで独学（どくがく）しました。二十代（にじゅうだい）で東京（とうきょう）の大学（だいがく）の植物学教室（しょくぶつがくきょうしつ）に出入（でい）りを許（ゆる）され、標本（ひょうほん）と文献（ぶんけん）に触（ふ）れます。学歴（がくれき）がないまま研究（けんきゅう）を続（つづ）けたため、教室内（きょうしつない）での立場（たちば）は不安定（ふあんてい）でした。

1888年（ねん）、日本人（にっぽんじん）の手（て）による最初（さいしょ）の本格的（ほんかくてき）な植物学（しょくぶつがく）の雑誌（ざっし）を仲間（なかま）と創刊（そうかん）します。1900年（ねん）から刊行（かんこう）した『大日本植物志（だいにっぽんしょくぶつこころざし）』では、自（みずか）ら描（えが）いた図（ず）が高（たか）い評価（ひょうか）を受（う）けました。発見（はっけん）や命名（めいめい）は生涯（しょうがい）で千五百種類（せんごひゃくしゅるい）を超（こ）えます。採集（さいしゅう）した標本（ひょうほん）は約四十万点（やくよんじゅうまんてん）にのぼりました。研究費（けんきゅうひ）と印刷費（いんさつひ）は自分持（じぶんも）ちで、家計（かけい）はたびたび破綻（はたん）します。大学（だいがく）の職（しょく）も助手（じょしゅ）や講師（こうし）にとどまり、七十代後半（ななじゅうだいこうはん）まで務（つと）めました。晩年（ばんねん）に完成（かんせい）させた『牧野日本植物図鑑（まきのにっぽんしょくぶつずかん）』は、いまも図鑑（ずかん）の基準（きじゅん）の一（ひと）つとされています。

1957年（ねん）、九十四歳（きゅうじゅうよんさい）で亡（な）くなりました。学歴（がくれき）ではなく、歩（ある）いた距離（きょり）と描（えが）いた図（ず）の量（りょう）で認（みと）められた人（ひと）です。

この言葉が映すもの

  • 学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）学び続ける、外から学ぶ柔軟さ

    小学校（しょうがっこう）を中退（ちゅうたい）したまま独学（どくがく）を続（つづ）け、専門家（せんもんか）として通用（つうよう）する水準（すいじゅん）に達（たっ）しました。

  • 粘（諦めず積み上げる）諦めず積み上げる

    採集（さいしゅう）と記載（きさい）を七十年以上続（ななじゅうねんもっうえつづ）け、標本（ひょうほん）は約四十万点（やくよんじゅうまんてん）に達（たっ）しています。

  • 匠（手仕事を極める、細部への敬意）手仕事を極める、細部への敬意

    図（ず）はすべて自分（じぶん）で描（えが）き、細部（さいぶ）の正確（せいかく）さで学術図（がくじゅつず）の水準（すいじゅん）を上（あ）げました。

つながる人

関わりのある人

  • 宮沢賢治の肖像

    宮沢賢治（みやざわけんじ）

    みやざわ けんじ／1896–1933／大正・昭和（文化・学術）

    ほとんど読（よ）まれずに書（か）き続（つづ）けた人（ひと）

    岩手（いわて）で農業（のうぎょう）を教（おし）えながら詩（し）と童話（どうわ）を書（か）いた人（ひと）です。生前（せいぜん）に世（よ）へ出（で）た作品（さくひん）はごくわずかで、手帳（てちょう）や原稿（げんこう）が見（み）つかった死後（しご）に読者（どくしゃ）が広（ひろ）がりました。

    利他（公のために働く）粘（諦めず積み上げる）美（簡素・余白・見立て）

  • 湯川秀樹（ゆかわひでき）

    ゆかわ ひでき／1907–1981／大正・昭和（文化・学術）

    日本人初（にっぽんじんはつ）のノーベル賞（しょう）、その後（ご）に平和運動（たいらわうんどう）

    中間子（ちゅうかんし）の存在（そんざい）を予言（よげん）し、日本人（にっぽんじん）として初（はじ）めてノーベル賞（しょう）を受（う）けた物理学者（ぶつりがくしゃ）です。受賞後（うしょうご）は核兵器（かくへいき）をなくす運動（うんどう）に長（なが）く関（かか）わり続（つづ）けました。

    学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）進取（未知へ踏み出す）利他（公のために働く）

近い言葉の人

同じ時代の人：樋口一葉、与謝野晶子、平塚らいてう、柳宗悦

出典

肖像：利用条件を満たす画像が確認できなかったため、掲載していません。代わりに、この人物の軸の色でつくった模様を表示しています。

本文は上記を参照して編者が要約・再構成したものです。原文の転載ではありません。