津田梅子（つだうめこ）

つだうめこ／Umeko Tsuda

1864–1929／明治

教育者

六歳（ろくさい）で渡米（とべい）し、女子教育（じょしきょういく）を始（はじ）めた人（ひと）

日本初（にっぽんはつ）の女子留学生（じょしりゅうがくせい）の一人（いちにん）です。二度（にど）の留学（りゅうがく）を経（へ）て女子英学塾（じょしえいがくじゅく）を開（ひら）き、女性（じょせい）が職業（しょくぎょう）を持（も）って自立（じりつ）するための教育（きょういく）を生涯続（しょうがいつづ）けました。

言葉

新（あたら）しい苗木（なえぎ）が芽生（めば）えるためには、ひと粒（つぶ）の種子（しゅし）が砕（くだ）け散（ち）らねばならないのだ

読み・現代語：新（あたら）しい苗木（なえぎ）が芽（め）を出（だ）すためには、一粒（いちつぶ）の種（たね）が砕（くだ）けなければならない。

自分（じぶん）と塾（じゅく）について書き残（かきのこ）した言葉（ことば）として伝（つた）えられています。自分（じぶん）の仕事（しごと）は次（つぎ）に芽（め）が出（で）るための一粒（いちつぶ）でしかない、という位置（いち）づけです。成果（せいか）を自分（じぶん）の代（だい）で見（み）ようとしない考え方（かんがえかた）が、女子教育（じょしきょういく）という長（なが）い仕事（しごと）を支（ささ）えました。

出典：津田梅子（つだうめこ）の語録（ごろく）（津田塾大学（つだじゅくだいがく）に伝（つた）わるもの）出典の確度：諸説あり。本人の言葉とされますが、表現や場面に諸説あります

自分自身（じぶんじしん）のことをいつまでも思い煩（おもいわずら）うまい

読み・現代語：自分（じぶん）のことをいつまでも思い悩（おもいなや）むのはやめよう。

同（おな）じ文章（ぶんしょう）のなかにある言葉（ことば）です。自分（じぶん）の評価（ひょうか）や立場（たちば）を気（き）にする時間（じかん）を切り上（きりあ）げ、仕事（しごと）のほうへ戻（もど）る。留学（りゅうがく）から帰（かえ）って居場所（いばしょ）のなかった時期（じき）を通り抜（とおりぬ）けた人（ひと）の、実際的（じっさいてき）な区切（くぎ）りのつけ方（かた）として読（よ）めます。

この人の歩み

1864年（ねん）、江戸（えど）で生（う）まれました。父（ちち）は幕臣（ばくしん）で、のちに農業（のうぎょう）を学（まな）んだ人（ひと）です。1871年（ねん）、岩倉使節団（いわくらしせつだん）に同行（どうこう）する女子留学生（じょしりゅうがくせい）に選（えら）ばれ、満六歳（まんろくさい）でアメリカへ渡（わた）りました。十一年間（じゅういちねんかん）をアメリカで過（す）ごし、日本語（にほんご）をほとんど忘（わす）れた状態（じょうたい）で帰国（きこく）します。当時（とうじ）の日本（にっぽん）には、留学（りゅうがく）した女性（じょせい）が働（はたら）ける場（ば）がほとんどありませんでした。

華族女学校（かぞくじょがっこう）で教（おし）えますが、良家（りょうけ）の子女（しじょ）に教養（きょうよう）を与（あた）えるだけの教育（きょういく）に疑問（ぎもん）を持（も）ちます。1889年（ねん）、再（ふたた）びアメリカへ渡（わた）り、生物学（せいぶつがく）を学（まな）びました。共同執筆（きょうどうしっぴつ）した論文（ろんぶん）が欧米（おうべい）の学術雑誌（がくじゅつざっし）に掲載（けいさい）され、日本人女性（にっぽんじんじょせい）として初（はじ）めての例（れい）となります。研究者（けんきゅうしゃ）の道（みち）も示（しめ）されましたが、日本（にっぽん）の女子教育（じょしきょういく）のために帰国（きこく）することを選（えら）びました。1900年（ねん）、女子英学塾（じょしえいがくじゅく）（いまの津田塾大学（つだじゅくだいがく））を開（ひら）きます。少人数（しょうにんずう）で英語（えいご）を徹底的（てっていてき）に教（おし）え、いい加減（かげん）な訳（わけ）を許（ゆる）さない厳（きび）しい授業（じゅぎょう）でした。目指（めざ）したのは、英語（えいご）ができる女性（じょせい）ではなく、自分（じぶん）の職業（しょくぎょう）で自立（じりつ）できる女性（じょせい）を育（そだ）てることでした。

1929年（ねん）に亡（な）くなりました。塾（じゅく）は現在（げんざい）の津田塾大学（つだじゅくだいがく）として続（つづ）いています。

この言葉が映すもの

学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）学び続ける、外から学ぶ柔軟さ
帰国後（きこくご）に再（ふたた）び留学（りゅうがく）して生物学（せいぶつがく）を修（おさ）め、学術雑誌（がくじゅつざっし）に論文（ろんぶん）を発表（はっぴょう）しました。
進取（未知へ踏み出す）未知へ踏み出す
前例（ぜんれい）のない女子留学生（じょしりゅうがくせい）として渡米（とべい）し、帰国後（きこくご）は自分（じぶん）で塾（じゅく）を立（た）ち上（あ）げています。
粘（諦めず積み上げる）諦めず積み上げる
教（おし）える場（ば）が整（ととの）わない時期（じき）を経（へ）ても、女子教育（じょしきょういく）から離（はな）れませんでした。

関わりのある人

新渡戸稲造（にとべいなぞう）
にとべいなぞう／1862–1933／明治
太平洋（たいへいよう）の橋（はし）になろうとした人（ひと）
農学者（のうがくしゃ）であり教育者（きょういくしゃ）です。英語（えいご）で『武士道（ぶしどう）』を著（あらわ）して日本（にっぽん）の道徳観（どうとくかん）を外（そと）へ伝（つた）え、のちに国際連盟（こくさいれんめい）の事務次長（じむじちょう）として各国（かっこく）の調整（ちょうせい）にあたりました。
和（対立を調停し、場を保つ）学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）利他（公のために働く）
福沢諭吉（ふくざわゆきち）
ふくざわゆきち／1835–1901／明治
学（まな）ぶことを、独立（どくりつ）の条件（じょうけん）にした人（ひと）
西洋（せいよう）の制度（せいど）と考え方（かんがえかた）を紹介（しょうかい）し、慶應義塾（けいおうぎじゅく）を開（ひら）いた思想家（しそうか）です。身分（みぶん）ではなく学問（がくもん）が人（ひと）の立場（たちば）を決（き）めると説（と）き、その本（ほん）は当時（とうじ）の大（だい）ベストセラーになりました。
学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）進取（未知へ踏み出す）

近い言葉の人

広岡浅子（ひろおかあさこ）
ひろおかあさこ／1849–1919／近現代の経営者
炭鉱（たんこう）に入（はい）り、銀行（ぎんこう）を興（おこ）した人（ひと）
両替商（りょうがえしょう）に嫁（とつ）いだのち、自（みずか）ら炭鉱（たんこう）と銀行（ぎんこう）の経営（けいえい）に乗り出（のりだ）した実業家（じつぎょうか）です。晩年（ばんねん）は女性（じょせい）が学（まな）べる場（ば）をつくることに力（ちから）を注（そそ）ぎました。
進取（未知へ踏み出す）粘（諦めず積み上げる）学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）
伊能忠敬（いのうただたか）
いのうただたか／1745–1818／江戸
五十歳（ごじゅうさい）から、日本（にっぽん）を歩（ある）いて測（はか）った人（ひと）
商家（しょうか）を隠居（いんきょ）したあと天文学（てんもんがく）を学（まな）び直（なお）し、五十五歳（ごじゅうごさい）から十七年（じゅうななねん）かけて全国（ぜんこく）を測量（そくりょう）した人物（じんぶつ）です。歩測（ほそく）と天体観測（てんたいかんそく）で日本全図（にっぽんぜんず）をつくりました。
学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）粘（諦めず積み上げる）進取（未知へ踏み出す）
杉田玄白（すぎたげんぱく）
すぎたげんぱく／1733–1817／江戸
辞書（じしょ）なしで、西洋（せいよう）の本（ほん）を訳（やく）した人（ひと）
オランダ語（ご）の解剖書（かいぼうしょ）を仲間（なかま）と翻訳（ほんやく）し『解体新書（かいたいしんしょ）』として刊行（かんこう）した医師（いし）です。手（て）がかりのない状態（じょうたい）からの翻訳作業（ほんやくさぎょう）を後（のち）に記録（きろく）に残（のこ）しました。
学（学び続ける、外から学ぶ柔軟さ）粘（諦めず積み上げる）進取（未知へ踏み出す）